Comedor escolar

Al no contarse con cocineras, colaboran en la cocina grupos de madres, que se turnan para preparar a diario el almuerzo de los alumnos de la EGB. En primer plano, madres preparando ñoquis

La vieja cocina a leña utilizada para la preparación diaria de los alimentos

Preparando el racionamiento del mediodía

La cocina a leña es parte integrante del mobiliario provisto junto al edificio escolar en la década de 1950

No cabe dudas que la comida preparada para el racionamiento diario de los alumnos es de extremada exquisitez

El inexorable paso del tiempo

El edificio data de la década de 1950, lamentablemente no existen antecedentes que indiquen la fecha de entrega de la obra, pero se corresponde con los edificios escolares del tipo "L", del primer plan quinquenal del gobierno de Perón.

Internamente se distribuyen cinco (5) aulas, una (1) oficina para los docentes, una (1) oficina para el director, una (1) amplia cocina, sanitarios para varones y mujeres, y vivienda para el director. Por separado se emplaza la vivienda para los docentes.

El paso del tiempo y lo agreste del paraje donde se ubica, sentenciaron al edificio a una terrible agonía; paredes derruidas, techos con goteras, aberturas arqueadas, avance de vegetación, etc.

La resistencia del edificio escolar, al paso del tiempo y al uso, depende de tres (3) aspectos:

1) la firmeza de los materiales.

2) la cultura del uso.

3) el rito de la mantención.

La conjunción de los tres aspectos hacen a la perdurabilidad del edificio escolar; en este sentido cabe destacar que, la falencia radica en el tercer aspecto, ya que no puede pensarse un edificio sin imaginarse la mantención y reparación a lo largo del tiempo.

No se ha logrado incluir al mismo en plan alguno, provincial o nacional, de refacción de escuelas.

No es un edificio más, es la herencia cultural del pasado, con la que se vive hoy y se transmite a las generaciones futuras.

Lectura comprensiva

Dante Omar Caro (9no año)

Enzo Hernán Paz (9no año)

Ismael Alberto Rodríguez (9no año)

El objetivo central del proyecto es el de fomentar en el aula la lectura comprensiva, la oralidad y la escritura, como aporte para la formación de alumnos lectores, hablantes y escritores que usen adecuadamente la lengua, según las circunstancias y contextos comunicativos.

Proyecto de lectura

César Damián Castillo y Matías Alexis Pérez (8vo año)


Adriana Soledad Pérez (8vo año)


Zulema Alvarenga (8vo año)


Jéssica Araceli Pérez (8vo año)

"A través de la lectura los sujetos se encuentran mejor equipados para resistir a cantidad de procesos de marginación. ..." (Michele Petit, antropóloga francesa).

Entendiendo que el aula debe pensarse y plantearse como un espacio comunicativo donde la lectura, la comprensión, la producción oral y escrita, tengan sentido y sean verdaderos puentes de aprendizaje, es que en el espacio curricular Ciencias Sociales Historia II y III se lleva adelante el proyecto de lectura "Resistiendo a la Marginación".

El Plan Nacional de Lectura proveyó los textos de la serie "Pasión por Leer", de muy buena aceptación entre el alumnado de 8vo y 9no años.

Lectura y escritura

Alumnos de 8vo año realizando actividades áulicas.

Título de Propiedad

En 1929, vecinos del paraje rural Pampa Dorotier, preocupados por el incremento de niños en edad escolar y la falta de establecimientos educacionales en la zona, se organizaron en Comisión y comenzaron a realizar diversos trámites; en el esquinero este del Lote 84, Sección XX, de la Colonia General Necochea, construyeron un rancho para que funcione una escuela, donándoselo al Consejo Nacional de Educación.

Este organismo estatal, recién en 1932 creó la Escuela Común Nacional N° 186.

Hoy, la EGB N° 186 Bartolomé Mitre, está inscripta en la Matrícula 4683 del Departamento 12 de Octubre, Nomenclatura Catastral: Parcela 7, Chacra 84, Circunscripción VI, Departamento 5.
Conforme al Plano de Mensura N° 5-54-73, se dio origen a la Parcela 7, que tiene 5 hectáreas.

La inscripción del título de propiedad se hizo el 16-12-1987, a nombre de la Provincia del Chaco (Consejo General de Educación), la transferencia se realizó por Ley Nacional N° 21809 de 1978 y aceptada por Ley Provincial N° 2294 de 1987.

Según el Registro de la Propiedad Inmueble, la escuela está ubicada en la Colonia General Necochea, y afecta la forma de un rectángulo que mide al NE y SO 200 mts., al SE y NO 250 mts., y linda al NE con calle pública, en medio con la Chacra 74, al SE con calle pública, en medio con la Chacra 85, al SO y NO con la Parcela 6 de la Chacra 84.

Fuente: Directora Registro Propiedad Inmueble Chaco Dra. Lilia Noemí Diez.

Maestra de campo

Maestra de campo
de Luis Landriscina

Por la pereza del tiempo
el otoño estaba tibio,
ya que en el Chaco, el verano
es como dueño del sitio.
Y a veces demora en irse
sin importarle el destino.
Por eso es que aquella tarde
cuando bajó en la estación
del lerdo tren en que vino
su cuerpito era una brasa
por nuestro clima encendido.
Y se quedó en el andén
como asustada y con frío
por ser mucha juventud
pa´terreno tan arisco.
A más mujer, buenamoza
y en pago desconocido.
Y allí se quedó parada
en vago mirar perdido por,
por querer disimular
su temor a estar tan sola
y sin saber el camino.
Pero al momento nomás,
las toscas manos de un gringo,
callosas de tanto arar
y de pelearlo al destino
se acercaron bondadosas
y con ternura de niño
le dieron la bienvenida
en nombre de la escuelita
que hace mucho la esperaba
triste en el medio del monte
pa que alegrara a sus hijos.
Subieron al viejo carro
de aquel colono sufrido, y
y comenzaron a andar
entre una nube del polvo
por el reseco camino.
Cuando llegaron al rancho
la noche ya había encendido
sus farolitos del cielo
y el canto triste del grillo,
y fue por eso tal vez
que entre las cuatro paredes
de aquel su humilde cuartito
una angustiosa tristeza
entraba a clavar cuchillos
como queriendo matar
esa noble vocación
que en su pecho había nacido.
Pero llegó la mañana
y el sol con todo su brillo
desdibujó las tinieblas
que habían querido torcer
las huellas de su destino.
Y aunque llorando por dentro
masticando soledad
en aquel lejano sitio
puso firmeza en el paso
y fue a buscar el amor
de aquel puñado de niños
que hace mucho la esperaba
en la escuelita de campo
clavada en pampa del indio.
Y desde entonces su vida
se hizo horcón de guayacán
se hizo paredes de adobe
se hizo terrón para el quincho
y armó con todos sus años
aquel rancho para el alma
con un letrero invisible
que decía en letras de amor
"Aquí hay saber y cariño".
Y fueron 30 los años
y fueron muchos los niños
que luego se hicieron hombres
y mandaron a sus hijos.
Ella, ella no pudo tenerlos
porque la flor de su vida
se marchitó entre los montes
y nunca llegó el amor
a golpear en la ventana
de su rancho de cariño.
La escuela, la escuela
le había pedido
hasta ese sacrificio
que se quedase soltera
porque precisaba intacto
todo el amor que tuviera
para entregarlo a los chicos.
Y en eso, en eso de darlo todo,
un tibio día recibió
en una nota oficial
algo que la estremeció:
después de mucho esperar
el concejo le anunciaba
que había sido jubilada
en premio por su labor.
¿Era premio o era castigo?
Mil veces se preguntó.
No se vaya señorita,
quédese a vivir aquí,
si nosotros la queremos
por qué se tiene que ir.
Esas voces y unas manos
que se agitaban sin ruido
fueron únicos testigos
de aquella amarga partida.
Ella entraba en el olvido
allí dejaba sus años
allí dejaba su vida.
La polvareda del sulky
y manitos color tierra
fueron su único homenaje
en aquella despedida.
¡Adiós señorita Rosa!
¡Adiós maestra de campo!
En usted a todos les canto
los maestros de mi tierra
no sé si mi estrofa encierra
y expresa lo que yo siento,
pero tan solo pretendo
oponer a tanto olvido
mi simple agradecimiento,
ya que la Patria les debe
el más grande y merecido
de todos los monumentos.


Fuente: http://folkloreargentino.blogspot.com/2006/04/los-maestros-rurales.html

A los maestros rurales

Para todos los maestros que entregan su vida en cada clase por cada uno de sus alumnos, los que con pocos recursos y en los sitios más recónditos del país van sembrando la esperanza.

A los maestros rurales (chacarera)

Letra y música Cuti y Roberto Carabajal

Mi abrazo con chacarera
con los maestros rurales
los que andan con sus verdades
catequizando fronteras
maestros de campo afuera
pilar de grandes ciudades

Mi canto se va en ternura
por la maestra primera
paciencia de misionera
del tiempo de la dulzura
quisiera a su almita pura
volcar mi savia coplera

Al norte de mis anhelos
le puso el hombro la escuela
allí encontré la alfarera
que me ha moldeado el camino
maestra fue mi destino
viruta de tu madera

Al pie de tu apostolado
maestro de mi Argentina
que vas dejando la vida
al filo de las fronteras
te dejo esta chacarera
sincera y agradecida

La lluvia de los inviernos
no puede con su pujanza
banderas de la enseñanza
son los maestros rurales
que sacan de los barriales
las flores de la esperanza

Me acuerdo de mi maestra
con su guardapolvo blanco
andando entre tantos changos
como si fuera una diosa
con manos de mariposa
que nos andaban cuidando

Mandinga se prende fuego
contra el dolor de las piedras
se resquebraja la tierra
el sol se rompe en pedazos
y la maestra a caballo
le va cuerpeando en la sierra

Al pie de tu apostolado
maestro de mi Argentina
que vas dejando la vida
al filo de las fronteras
te dejo esta chacarera
sincera y agradecida


Fuente: http://folkloreargentino.blogspot.com/2006/04/los-maestros-rurales.html

Actividad áulica

Alumnos de 9no año participando de actividades áulicas.

Izamiento del pabellón nacional

El domingo 20 de junio, de realización del acto por el Día de la Bandera, coincidente con el Día del Padre, he sido honrado con la designación para el izamiento del pabellón nacional, junto al Director del establecimiento y un miembro de la Cooperadora escolar.

Promesa de lealtad a la bandera

A la requisitoria del Director "... prometeis rendirle vuestro más sincero y respetuoso homenaje; ...", cuatro (4) alumnos de 4to año dijeron "si prometo"

Día de la Bandera

Numeroso público presenció el acto por el Dia de la Bandera, donde alumnos de 4to año prometieron lealtad a la misma.

Noveno Año

El 8 de marzo de 2010 comenzaron las clases en el Ciclo Básico Secundario; con la particularidad que, de 19 alumnos preinscriptos para cursar el 8vo. año, sólo se presentaron 6, más luego se sumó 1 más, completando 7.
Se creó el 9no. año e inició las clases con 21 alumnos, con la correspondiente designación de profesores.

Robo en la Escuela

El lunes 8 de junio de 2009, al llegar el personal docente al establecimiento escolar, se constató que las puertas estaban completamente abiertas y rotas, quemadas y rotas las cortinas que con tanto esfuerzo habían sido confeccionadas por madres de alumnos y vecinos, otros destrozos, y la sustracción de un centro musical, un calentador eléctrico, la driza del mástil, fotografías adheridas a un panel, y una bicicleta propiedad de un alumno de 8vo. año que la había dejado el viernes anterior.

Ya en el año 2005 se había sustraído de la escuela una cortadora de cesped, con motor a explosión.

Inauguración Ciclo Básico Secundario

Libro de Actos adecuado para la ocasión


Telón de fondo

En primer plano, ubicación de sillas´para los alumnos que comenzaron el Ciclo Básico Rural

Arribo de la Ministra de Educación


Ingreso de la Ministra


Palabras de la Ministra de Educación


Alumnos de 8vo año

El 27 de marzo, a las 15.30 horas, se realizó el Acto Inauguración del Ciclo Básico Secundario, con la presencia de la Ministra de Educación María Inés Pilatti Vergara, Director de Gestión Educativa Daniel Farías, responsable del Área educación Rural Enrique Duilio Martínez, Supervisores Alicia López y Mónica Rolhaiser, Directores de Escuelas Rurales de la zona, Docentes, Concejales de la Municipalidad de General Pinedo y numeroso público.
El 30 de marzo, a las 13.00 horas se iniciaron las actividades áulicas para el nóvel 8vo. año, con 21 alumnos inscriptos, habiéndose designado a los Profesores Pablo Buffet, Marcela López, Liza Robles, Verónica Ramallo y Mirian Aranda.

Para su funcionamiento tuvo que ponerse en condiciones un aula que estaba completamente derruida, por el paso del tiempo y falta de refacciones oportunas.

Jardín de Infantes

Acceso a la Salita Amarilla

Las primeras sillitas provistas estaban rotas; fueron reparadas por los padres.

Nuevas sillitas y mesitas.

Panorámica de la salita donde funciona el Jarín de Infantes

Jardineritos almorzando en su salita.

El día 2 de marzo de 2009 quedó inaugurado el ciclo lectivo correspondiente, con la novedad de haberse logrado la creación de un anexo de Jardín de Infantes, para niños de entre 4 y 5 años de edad.

Entre padres, ex alumnos y docentes, se acondicionó la futura salita y reparó las doce (12) sillitas rotas, que provisoriamente habían sido provistas por la Regional IX, junto a dos (2) mesas.

El 9 de marzo comenzaron las clases con once (11) alumnos, siendo designada Silvia Cristina Salcedo como Maestra Jardinera.

Ciclo Básico Secundario

El 23 de diciembre de 2008, visitaron el establecimiento escolar los Sres. Ernesto Farías y Duilio Martínez, acompañados de la Directora Regional Vivian Polini y Supervisora Zona 01 Alicia del Cármen López, e inmediatamente se reunieron con los Directores de las EGB N° 46, 90, 186, 378 y 444, además vecinos de la zona. Luego de un intercambio de opiniones, las autoridades manifestaron el comienzo en el lugar de un Ciclo Básico Secundario, a partir del año 2009, noticia que fue muy bien recibida por todos los presentes.

El 29 de diciembre se realizó una preinscripción de alumnos.

Imágenes del acto escolar por el Bicentenario

Chocolate con masas

Luego de cada acto escolar, chocolate con masas para todos los alumnos; agasajo habitual de la escuela y Cooperadora, con la desinteresada colaboración de un grupo de madres.

Bodas de Diamante

La austeridad fue el marco propicio para celebrar el 75° aniversario de la creación del establecimiento escolar, desarrollado el 20 de octubre de 2007, con la asistencia de mucho público, entre ellos el Intendente Municipal de General Pinedo Juan Antonio Reschini, Concejales Jorge Kulay y Mirta Reynoso, la Supervisora Técnica de Zona Alicia del Cármen López, ex docentes y alumnos, además la infaltable presencia del vecino Indalecio Ibáñez, alumno que cursó el primer grado en 1932.

El edificio se engalanó con cortinas confeccionadas íntegramente por madres de alumnos y vecinos, con telas adquiridas por la Cooperadora.

Se descubrieron sendas placas recordatorias.

Infaltable en los actos escolares, Don Indalecio Ibañez, en 1932 ingresó al 1er grado inferior en la Escuela Común Nacional N° 186 Bartolomé Mitre

Palabras del Director del establecimiento escolar

Con motivo del acto escolar por el Bicentenario de la Patria, el Director del establecimiento dirige la palabra a la comunidad educativa

El sol del 25

"Aquí está la bandera idolatrada, la enseña que Belgrano nos legó, cuando triste la Patria esclavizada con valor sus vínculos rompió"

Acto Bicentenario de la Patria

"En este bicentenario, con el corazón abierto y las manos extendidas, trabajando por la patria crecerá nuestra Argentina"

25 de mayo de 2010